隨著時代的變遷，學生群體的生活方式、思想觀念以及社交方式都在發生深刻的變化，2017年，社交媒體如雨后春筍般涌現，學生們通過最新的說說（即社交媒體動態）記錄生活點滴，分享心情與感悟，本文將圍繞這一時代背景下的學生說說，探討他們的校園生活、成長印記以及所思所感。

校園生活的多元化展現

1、新鮮事不斷：2017年的校園生活豐富多彩，學生們在說說中分享各種新鮮事，從參加社團活動、學術競賽，到校園戀情、友情，都成為他們記錄的重要內容，這些說說反映了新時代學生的熱情與活力，以及對生活的熱愛。

2、情感交流的新平臺：通過社交媒體，學生們可以輕松地表達自己的情感，他們分享喜怒哀樂，尋求同齡人的理解與共鳴，這些說說成為了他們情感交流的新平臺，拉近了彼此之間的距離。

3、學術生活的分享：除了生活點滴，學生們還在說說中分享學術生活，他們討論課程學習、科研實踐，展示自己對知識的渴望與追求，這些學術相關的說說，成為了校園文化的重要組成部分。

成長印記的記錄與反思

1、成長的足跡：學生們通過發布說說，記錄下自己的成長足跡，從初入校園的迷茫與困惑，到逐漸明確人生目標，這些說說見證了他們的成長歷程。

2、反思與自省：在說說中，學生們對自身的言行進行反思與自省，他們關注自己的優點與不足，努力改進自己，這種自省精神，有助于他們的個人成長與成熟。

3、價值觀的形成：通過社交媒體，學生們接觸到了更多元的文化與價值觀，他們在說說中表達自己的觀點，逐漸形成自己的價值觀，這些說說，反映了學生們對社會的關注與思考。

社交媒體下的學生思考

1、社會責任意識：學生們在說說中關注社會熱點問題，表達對社會問題的關心，他們積極參與公益活動，呼吁關注弱勢群體，體現了強烈的社會責任意識。

2、獨立思考的能力：社交媒體為學生們提供了更廣闊的信息來源，他們在說說中表達自己的觀點，培養獨立思考的能力，這種能力，對于他們的未來發展具有重要意義。

3、網絡素養的培育：在社交媒體時代，學生們需要具備良好的網絡素養，他們在說說中注意言辭表達，尊重他人觀點，體現了較高的網絡素養，這種素養的培育，對于他們的個人成長以及社會和諧具有重要意義。

2017年的學生說說，反映了新時代學生的校園生活、成長印記以及所思所感，他們通過社交媒體記錄生活點滴，分享心情與感悟，展現新時代學生的活力與熱情，他們也在社交媒體中培養社會責任意識、獨立思考能力以及網絡素養，為未來的成長與發展打下堅實的基礎。

作為新時代的青年，學生們應當繼續充分利用社交媒體這一平臺，記錄自己的成長歷程，分享生活中的點滴，他們也要關注社會熱點問題，積極參與公益活動，培養自己的社會責任意識，他們還要不斷提高自己的獨立思考能力，勇于表達自己的觀點，他們應當注意提升自己的網絡素養，尊重他人觀點，共同營造和諧的網絡環境。